《党员干部政治鉴别能力养成》


Posted on January 2, 2018


上海干部在线学习城中的课程梳理了一下,《党员干部政治鉴别能力养成》的试题整理如下

1、()强调:“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人。”

(1)毛泽东

(2)邓小平

(3)江泽民

(4)胡锦涛

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2、()是领导干部政治鉴别能力培养中的首要的基本原则。

(1)目的性原则

(2)知行统一原则

(3)全员性、全过程、“以人为本”原则

(4)层次性原则

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3、()是马克思主义的精髓。

(1)实事求是

(2)群众路线

(3)理论联系实际

(4)唯物主义

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4、()曾说:不唯上,不唯书,只唯实。

(1)杨尚昆

(2)叶剑英

(3)薄一波

(4)陈云

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5、()曾宣称对中国南海岛屿有管辖权与主权,称之为南中国海事件。

(1)日本

(2)菲律宾

(3)印度

(4)印尼

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6、()曾指出:“政治路线确定之后,干部就是决定因素”。

(1)毛泽东

(2)邓小平

(3)江泽民

(4)胡锦涛

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7、“立党为公,执政为民”只是我党新时期的执政宗旨。

(1)对

(2)错

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8、“三个代表”重要思想创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题。

(1)对

(2)错

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9、“心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”出自()。

(1)《论语》

(2)《孟子》

(3)《礼记·大学》

(4)《中庸》

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10、“政治敏锐性”与政治鉴别能力有着密切的关系,是较低层次上的政治鉴别能力。

(1)对

(2)错

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11、《中国共产党章程》第三十四条规定:党的各级领导干部必须善于团结同志,但同自己有不同意见的同志可以除外。

(1)对

(2)错

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12、2004年9月中国共产党第十六届()中全会在北京召开。此次会议主要聚焦于党的执政能力建设。

(1)二

(2)三

(3)四

(4)五

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13、2008年四川发生的汶川大地震是一种政治事件。

(1)对

(2)错

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14、爱国主义是中华民族的优良传统和宝贵的精神财富。

(1)对

(2)错

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15、按照事物发展的逻辑程序进行判断和分析,能够对事物发展态势作出比较科学的预见。

(1)对

(2)错

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16、部分干部的“官本位”意识是受资本主义的意识形态影响的结果。

(1)对

(2)错

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17、部分干部的家长制和小生产意识是受传统封建意识影响的结果。

(1)对

(2)错

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18、部分领导干部的政治鉴别能力出现了弱化的大背景是()。

(1)国际国内局势的变化

(2)社会的转型

(3)利益格局的调整

(4)发展速度的加快

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19、藏独和法轮功都是我国融入经济全球化过程中所遇到的新情况新问题。

(1)对

(2)错

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20、达赖极力鼓吹建立“大藏区”,其本质在于维护西藏宗教文化的独立性。

(1)对

(2)错

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21、当前,领导干部政治鉴别能力培养的目的,主要在于符合《中国共产党章程》第()条规定的党的各级领导干部必须具备的六项基本条件。

(1)三十三

(2)三十四

(3)三十五

(4)三十六

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22、当前,社会主义经济体制发展障碍是:()。

(1)领导机构的职能区分问题

(2)结构性矛盾和粗放型发展方式问题

(3)拉动内需问题

(4)企业所有权问题

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23、党的长期领导和执政需要有广大人民群众的认同和支持。

(1)对

(2)错

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24、党的路线和政策的制定要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导。

(1)对

(2)错

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25、党的群众路线的基本点是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。

(1)对

(2)错

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26、党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,对毛泽东思想的理论体系进行了概括总结。

(1)对

(2)错

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27、党员干部把自己的人生道路和()联系在一起。

(1)党的事业

(2)国家的事业

(3)人民的事业

(4)全人类的解放事业

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28、党员干部职业道德的国际观念是要研究当代社会主义及其发展的趋势。

(1)对

(2)错

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29、党员干部作为党的事业骨干,在党内的特殊地位和作用,决定了党员干部必须加强政治鉴别能力。

(1)对

(2)错

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30、邓小平理论回答了“什么是社会主义,什么是资本主义”的基本理论问题。

(1)对

(2)错

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31、第一次经济全球化发生了两次世界大战,都给人类造成了劫难,也使资本主义世界大伤元气。

(1)对

(2)错

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32、典型教育法是领导干部政治鉴别能力培养的方法之一,典型教育法只能树立正面典型,进行正面教育。

(1)对

(2)错

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33、洞察事物的能力要求领导干部要做到以下几个方面:()。

(1)透过现象看本质

(2)抓住事物的要害

(3)果断处置

(4)使“跟着感觉走”

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34、对大是大非的辨别能力,是指能够运用马克思主义立场、观点和方法来观察问题,站在全党全国的大局上,以是否符合()作为观察辨别是非的依据和标准。

(1)某个团体

(2)某阶层

(3)人民利益

(4)某个政党

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35、对干部人生观的要求就是要坚持共产党人积极进取的人生观。

(1)对

(2)错

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36、对于领导干部政治鉴别能力的培养来讲,贯彻与时俱进原则,必须要求指导思想的先进性。

(1)对

(2)错

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37、对于领导干部政治鉴别能力的培养来讲,所谓循序渐进原则,就是提高领导干部的政治鉴别能力,必须依据干部的思想意识和实践能力发展的规律,经过由浅入深、由低到高和阶梯式深化的发展过程。

(1)对

(2)错

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38、对于领导干部政治鉴别能力的培养来讲,所谓与时俱进原则,即指领导干部的政治鉴别能力的教育和培养,必须随着时代潮流的变化而变化。

(1)对

(2)错

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39、对于领导干部政治鉴别能力的培养来讲,与时俱进的原则要求领导干部政治鉴别能力必须常常更新。

(1)对

(2)错

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40、对于中国共产党来说,深入学习研究马克思列宁主义理论,将之应用于中国的具体的环境,使之成为伟大中华民族的一部分从而和这个民族血肉相联,是历史赋予我们的重要使命。

(1)对

(2)错

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41、根据第三次全球化的新情况,马克思主义执政党因势利导,决定融入世界,与西方资本主义相互合作和竞争。

(1)对

(2)错

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42、巩固和培养政治鉴别能力需要的理论储备包括()。

(1)经济理论

(2)现代管理理论

(3)法律理论

(4)社会学理论

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43、巩固和培养政治鉴别能力需要树立的正确观念,要做到以下几点:()。

(1)树立正确的世界观、人生观、价值观

(2)树立全球化背景下的爱国主义观念

(3)坚定社会主义信念

(4)建立职业道德观念

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44、价值观是指人们对周围事物能否满足个人或社会某种需要进行评判所拥有的观点。价值观可以分为集体主义和个人主义两种对立的价值观。

(1)对

(2)错

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45、坚持独立自主的基本点是:把马克思列宁主义基本原理与中国实践相结合,走自己的路;在自己力量的基点上进行中国革命和建设;在处理对外关系上,不做他国的附庸,反对大国主义和霸权主义。

(1)对

(2)错

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46、坚持社会主义信念是()的体现。

(1)顺应历史规律

(2)追求人民利益

(3)顺应全球化发展

(4)追求民族利益

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47、揭露和声讨“法轮功”邪恶本质,更多地需要()能力。

(1)逻辑判断和分析

(2)对宗教活动的认识

(3)对突发事件的应对

(4)对大是大非的辨别

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48、进入新世纪以来,我国已经完成了“经典现代化”的任务。

(1)对

(2)错

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49、进行马克思主义世界观的教育,包括以下几个方面的学习教育内容:()。

(1)马克思主义哲学理论教育

(2)实事求是思想路线的教育

(3)马克思主义认识路线的教育

(4)科学方法论的教育

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50、经济全球化的第一次浪潮使帝国主义列强把世界瓜分完毕。

(1)对

(2)错

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51、经济全球化对发展中国家来说,是一柄双刃剑,既是机遇,也是挑战,而对发达国家就只是机遇。

(1)对

(2)错

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52、经济全球化是指世界经济活动超越国界,通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务,相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。

(1)对

(2)错

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53、经济全球化有利于(),是人类发展进步的表现,是世界经济发展的必然结果。

(1)资源和生产要素在全球的合理配置

(2)资本和产品在全球性流动

(3)科技在全球性的扩张

(4)促进不发达地区经济的发展

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54、经验论认为,()是认识唯一可靠的来源。

(1)先天经验

(2)遗传素质

(3)感觉经验

(4)公理推导

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55、科学发展观坚持“以人为本”,其第一要义是协调,即要促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明和社会文明的协调发展。

(1)对

(2)错

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56、科学发展观认为,发展的最终目的是实现最广大人民的根本利益。

(1)对

(2)错

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57、科学发展观是当代马克思主义中国化的最新成果,它科学地回答了中国特色社会主义的发展问题。

(1)对

(2)错

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58、理论教育法是领导干部政治鉴别能力培养的方法之一,理论教育要坚持理论灌输和思想灌输相结合。

(1)对

(2)错

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59、历史证明,执政的马克思主义政党在社会主义建设过程中,如果对西方资本主义的文明成果持全盘肯定的态度,是可以超越资本主义的。

(1)对

(2)错

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60、领导干部常常需要对党的方针政策进行分析,并且根据自己所在地区、领域、部门的实际情况,创造性地贯彻落实党的政策。

(1)对

(2)错

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61、领导干部的()等政治活动都要以政治鉴别能力为基础。

(1)决策

(2)执行

(3)考核

(4)评估

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62、领导干部的部分从政活动要以政治鉴别能力为基础。

(1)对

(2)错

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63、领导干部的成长是一个由低级到中级,再到高级的深入过程。

(1)对

(2)错

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64、领导干部的工作和生活都是社会交往活动,因而领导干部政治鉴别能力的养成不可能是封闭的系统。

(1)对

(2)错

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65、领导干部的人生价值观应该是好好做官。

(1)对

(2)错

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66、领导干部的政治鉴别能力,在一定程度上决定了党和国家事业的成败,决定了中国特色社会主义现代化建设的成败。

(1)对

(2)错

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67、领导干部的政治鉴别能力的发展是一个直线型上升系统。

(1)对

(2)错

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68、领导干部的政治鉴别能力的养成,需要遵循循序渐进原则的主要依据有以下几点:()。

(1)人的认识是渐进的,有序的

(2)干部的政治鉴别能力本身是渐进的,有序的

(3)干部政治鉴别能力的养成也是渐进的,有序的

(4)社会环境变化是渐进的

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69、领导干部的职业道德教育的途径包括:()。

(1)理论教育

(2)廉洁从政教育

(3)革命传统和中华民族优良传统教育

(4)民主教育和法律制度教育

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70、领导干部更是党联系群众的桥梁和纽带,也就是说()。

(1)党的长期领导和执政需要有广大人民群众的认同和支持

(2)领导干部要和人民群众建立密切的联系

(3)领导干部要为人民群众谋利益

(4)领导干部要把自己等同于人民群众

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71、领导干部培养的工作环境具有复杂性,也就是说处于思想多元、价值观多元的社会环境,会使领导干部政治鉴别能力的培养呈现曲折性、复杂性和反复性。

(1)对

(2)错

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72、领导干部是党的路线方针政策和政府的各项政策的制定者和执行者。

(1)对

(2)错

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73、领导干部是完成党的各项任务的组织者和领导者。

(1)对

(2)错

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74、领导干部是整个社会的管理者表现在以下几个方面:()。

(1)使党政机构各司其职,依法执政和行政

(2)使社会的生产和再生产有序地进行

(3)使人们平安地生活和交流交往

(4)使人们能够健康成长

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75、领导干部系统地学习马列主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,掌握党的基本理论、基本路线和基本方针,才能增强政治鉴别能力,提高政治敏锐性。

(1)对

(2)错

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76、领导干部政治鉴别能力的考察和评估是针对领导干部个人进行的考察与评估。

(1)对

(2)错

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77、领导干部政治鉴别能力的养成的一系列方法,都是从理论著作中总结出来的,与实践活动没有多大关系。

(1)对

(2)错

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78、领导干部政治鉴别能力培养的“以人为本”原则,即要突出(),注重与培养对象的平等交流、互动和相互激励。

(1)民主性

(2)自由性

(3)程序性

(4)政治性

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79、领土归属的关键是:谁占领,谁管理。

(1)对

(2)错

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80、马克思主义把辩证的观点引入认识论,科学揭示了人的认识和思维发展的规律,也解释了人类在认识世界和改造世界的过程中,不断从必然王国向自由王国发展的规律。

(1)对

(2)错

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81、马克思主义理论是包括()在内的完整的科学体系。

(1)民主主义革命理论

(2)马克思主义哲学

(3)政治经济学

(4)科学社会主义

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82、马克思主义认识路线的前提是:世界是发展的。

(1)对

(2)错

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83、马克思主义哲学理论是关于()一般规律的认识。

(1)自然界

(2)人类社会

(3)思维运动

(4)宇宙发展

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84、马克思主义中国化,就是将马克思主义的基本原理和()的实际情况相结合,从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。

(1)中国传统的儒家文化

(2)中国传统的道教文化

(3)中国传统的佛教文化

(4)中国革命与建设

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85、毛泽东思想活的灵魂是()。

(1)武装斗争

(2)实事求是

(3)群众路线

(4)独立自主

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86、某些党员对中国特色社会主义政治体制产生怀疑,怀疑共产党的长期执政地位,这主要是因为市场经济的快速发展。

(1)对

(2)错

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87、目前,西方发达国家已经完成了“第二次现代化”。

(1)对

(2)错

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88、前两次经济全球化的浪潮都引发了世界战争,但经济全球化的第三次浪潮更加趋向于()。

(1)和平

(2)理性

(3)发展

(4)公平

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89、全球化背景下的爱国主义观念,包括培养()。

(1)国家主权意识

(2)民族文化认同感

(3)国家安全意识

(4)健康向上的民族心态

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90、人的各种其它能力都是来自于先天遗传,只有政治鉴别能力是通过实践锻炼而成。

(1)对

(2)错

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91、人的思想品德形成和发展的规律表明:领导干部的政治鉴别能力是经长期培养形成的。

(1)对

(2)错

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92、人的思想形成与发展是个渐近的过程。任何错误的思想,在其萌芽状态总是比较容易控制和纠正。

(1)对

(2)错

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93、人均GDP1000至()美元的时期是社会敏感期,人们的生产生活方式变化大,易出现社会问题。

(1)2000

(2)3000

(3)4000

(4)5000

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94、人生观的教育是要引导干部坚持党的()的观念,注意克服在人类社会的各个阶段出现的享乐主义、悲观主义、权力意志主义等非马克思主义的人生观。

(1)实事求是

(2)全心全意为人民服务

(3)理论联系实际

(4)独立自主

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95、人生观教育的主要内容是()。

(1)理想信念

(2)人生价值

(3)人生态度

(4)人生道路

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96、人生观是人们对人生的目标和意义的根本看法及态度。它包括生死观、苦乐观、公私观、幸福观、荣辱观等。

(1)对

(2)错

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97、如果已知外界环境的刺激,就可以大体预测人们的行为和动机。

(1)对

(2)错

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98、实践锻炼法是领导干部政治鉴别能力培养的方法之一,实践锻炼法包括()。

(1)工作教育法

(2)社会服务活动

(3)社会考察

(4)家庭生活教育

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99、市场经济的效率原则,引发一些干部见利忘义,削弱了大局意识、集体意识和奉献精神。

(1)对

(2)错

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100、树立马克思主义世界观应该认识到:世界是由人民群众创造的。

(1)对

(2)错

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101、苏联共产党是一个拥有88年历史、1500万名党员的大党。但由于该党(),最终丢失了政权。

(1)执政体制僵化

(2)执政能力衰退

(3)执政政绩不能令人满意

(4)严重脱离了人民群众

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102、所谓“拉美现象”是指些拉美国家在人均GDP达到1000美金之后,出现了由失业、腐败和两极分化引起的社会不稳定。

(1)对

(2)错

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103、所谓预防为主原则,就是提高领导干部政治鉴别能力的工作要()。

(1)要有超前性

(2)以预防为主

(3)禁于未发

(4)增强领导干部对各种错误意识和思潮的免疫力

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104、提高领导干部决策能力的途径包括:()。

(1)不断更新理论知识

(2)深入实践,善于调查研究

(3)培养和更新思维方式

(4)锤炼心理素质

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105、提高领导干部政治鉴别能力,需要以树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观为前提。

(1)对

(2)错

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106、为了实现和平崛起的战略目标,我们党要善于利用资本主义的文明成果发展自己,善于与资本主义国家相互合作和竞争。

(1)对

(2)错

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107、为了适应世界现代化的新要求,中国共产党提出了“以人为本”的科学发展观,也就是我国的现代化建设要坚持“以人为本”,实现社会经济的协调和可持续性发展。

(1)对

(2)错

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108、唯理论认为,一切具有普遍性的必然的知识,不可能来自经验,而只能来自从先验的、与生俱来的“自明之理”出发、经过严密的逻辑推理得到的,唯有这样获得的知识亦即理性认识,才是真实可靠的。

(1)对

(2)错

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109、唯理论以“凡在理智中的无一不在感觉中”的原则为自己的理论前提。

(1)对

(2)错

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110、唯理论走向极端,就是唯我论和不可知论。

(1)对

(2)错

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111、我国目前发展的阶段性特征是:()

(1)经济实力显著增强

(2)结构性矛盾和粗放型发展方式未改变

(3)仍处于社会主义初级阶段

(4)中国已是世界强国

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112、我们党的干部队伍主体,其政治鉴别能力是积极可靠的。

(1)对

(2)错

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113、现代化是一个动态概念。在不同的历史发展阶段,现代化的内涵会随着时代的变化而发展。

(1)对

(2)错

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114、新时期,我党面临国际局势的挑战主要有()。

(1)加入“世贸”组织,环境更开放

(2)国外西化分化中国图谋不减

(3)国际经济规则由西方列强制定

(4)资源争夺日趋激烈

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115、形成政治鉴别能力的根本标志是()。

(1)获得相应的知识

(2)发展相应的能力

(3)获得相应的品质

(4)形成相应的行为习惯

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116、学习马克思主义的基本理论,应该要做到以下几点:()。

(1)要坚持马克思主义的基本立场

(2)应当坚持马克思主义的基本观点

(3)应当坚持马克思主义的基本方法

(4)坚持改革开放

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117、要想科学地预测教育培养对象的动机和行为,不仅要求对作为教育培养对象的领导干部的情况要有充分的了解,对环境的刺激掌握准确无误,还要有()。

(1)丰富的想象力

(2)准确的判断力

(3)全面的分析力

(4)精密的推理能力

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118、一些地方和部门对干部的考核评价主要看工作才能和经济指标,忽略了对干部政治素质和工作作风的要求,导致一些干部重才轻德,放松了对自我进行思想改造和提升政治鉴别能力的要求。

(1)对

(2)错

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119、一些原社会主义国家,发生演变的一个重要原因就是没有把()作为自觉的意识,因而在发展经济、从事政治、发展文化、管理社会和处理外交等方面都发生了一系列失误。

(1)党建能力

(2)改革能力

(3)开放能力

(4)执政能力

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120、义和团运动是一种非常正确的表达爱国主义情感的行为。

(1)对

(2)错

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121、用科学发展观指导现代化建设,就需要对领导干部的政治鉴别能力提出新的要求。

(1)对

(2)错

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122、有些地方和部门的个别领导干部的政治鉴别能力出现了弱化现象,表现为()。

(1)理想信念动摇

(2)面对新情况新问题缺乏鉴别能力和解决的办法

(3)经受不住权力的考验

(4)缺乏对金钱、美色诱惑的抵御力

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123、与时俱进是一切思想主义的理论品质。

(1)对

(2)错

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124、与真知的来源问题相联系,经验论推崇经验归纳法,强调感觉经验的重要性,但忽视理性思维的作用,不能科学地说明知识体系何以能够建立起来的问题。

(1)对

(2)错

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125、预防教育法,即针对人们可能或即将发生的思想问题、政治立场和行为偏向问题,事前进行教育,防止思想问题、政治立场与行为偏向问题的发生,或将其消除在萌芽状态。

(1)对

(2)错

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126、预防教育法是领导干部政治鉴别能力培养的方法之一,预防教育经常采用的方法有:()。

(1)普遍预防和重点预防

(2)明示与暗示

(3)启示和警示

(4)自我提示与他人提示

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127、在当代全球化背景下,爱国主义必须高举拥护党的领导的旗帜。

(1)对

(2)错

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128、在党内,中国共产党的执政理念被解析为以下几种“意识”:()。

(1)执政为民的公仆意识

(2)执政兴国的发展意识

(3)执政图治的忧患意识

(4)依法执政的法制意识

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129、在第三次全球化的浪潮中,西方世界总结经验教训,制定了《关贸总协定》,避免了资本主义之间的战争,赢得了共同发展。

(1)对

(2)错

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130、在对外开放的环境下,部分干部接受了资本主义的意识形态,这种意识形态会对党的指导思想和精神支柱产生动摇作用。

(1)对

(2)错

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131、在经济全球化的第三次浪潮中,由于()普及使全球经济联系更密切。

(1)因特网

(2)全球价值

(3)先进文化

(4)交通运输

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132、在领导干部的政治鉴别能力的培养过程中,坚持目的性原则,是因为()。

(1)目的性是人们改造主观世界的基本特征

(2)目的性是人的思想政治品德形成和发展的规律

(3)领导干部培养的工作环境的复杂性更决定了我们要坚持目的性原则

(4)领导干部自身的复杂性

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133、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,拔苗助长和“立竿见影”的培养方式有时是必须的。

(1)对

(2)错

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134、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,贯彻层次性原则的依据,在于领导干部的()是有差异。

(1)身体状况

(2)知识结构

(3)岗位职责

(4)工作生活的社会环境

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135、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,贯彻层次性原则就是要把目标要求制定得越高越好。

(1)对

(2)错

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136、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,贯彻层次性原则首先应该做到()。

(1)正确选择教育培养的内容和方法

(2)通过调查研究,了解教育培养对象,确定提高政治鉴别能力的目标

(3)鼓励先进,照顾多数

(2)坚持具体问题具体分析

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137、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,贯彻全过程原则不仅要求干部掌握一般的政治理论,而且要注重()的培养;

(1)正确的理想信念

(2)政治人格

(3)实践能力

(4)家庭道德

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138、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,贯彻与时俱进原则,体现了唯物辩证法的一切以当时的()为转移的求实态度。

(1)地点条件

(2)情境条件

(3)时间条件

(4)社会条件

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139、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,贯彻预防为主原则的关键是()。

(1)了解作为培养对象的干部

(2)把握干部提高政治鉴别能力的需求状况,思想道德状况、智慧水平、意志和性格

(3)禁于未发

(4)做到科学预测

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140、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,贯彻预防为主原则要抓好的环节是()。

(1)了解作为培养对象的干部

(2)把握干部提高政治鉴别能力的需求状况,思想道德状况、智慧水平、意志和性格

(3)做到科学预测

(4)禁于未发

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141、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,贯彻预防为主原则之所以是可能的,是因为人的动机和行为可以精确预测。

(1)对

(2)错

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142、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,贯彻知行统一原则,要抓好以下几个环节:()。

(1)学习理论知识

(2)开展丰富多彩的教育活动

(3)指导领导干部的行为,克服笃行中的困难

(4)检查领导干部的言行

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143、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,贯彻知行统一原则,应该注意的问题是()。

(1)注意反对“唯理论”和“经验论”两种片面性

(2)强调领导干部政治鉴别能力培养的针对性,即有的放矢

(3)把领导干部政治鉴别能力培养与日常行为管理相结合

(4)把理论的“灌输”放在主要地位

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144、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,坚持预防为主的原则,就要抓苗头,及时教育,同时也要防患于未然。

(1)对

(2)错

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145、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,七项原则需要在提高领导干部政治鉴别能力的过程中综合运用。

(1)对

(2)错

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146、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,因材施教是贯彻层次性原则的应有之义。

(1)对

(2)错

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147、在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,在必要的情况下,还可以通过改变外界环境的刺激,消除可能诱发其产生不良动机和行为的条件,以便防止不良行为的发生。

(1)对

(2)错

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148、在世界现代化的历史进程中,“以物为本”的现代化叫“第二次现代化”。

(1)对

(2)错

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149、在市场经济条件下,个人摆脱了人身依附关系,获得了前所未有的个人自由。

(1)对

(2)错

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150、在市场经济中,生产实现了(),一切产品都通过市场渠道按等价交换原则进行分配,到处存在广泛而激烈的市场竞争。

(1)科学化

(2)规范化

(3)专业化

(4)社会化

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151、在新的历史时期,公务人员的职业道德教育主要以()为指导,以全心全意为人民服务为核心,以集体主义为原则的职业道德体系。

(1)“邓小平理论”

(2)“三个代表”

(3)“科学发展观”

(4)“讲政治、讲学习、讲正气”

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152、在一个具体的领导干部政治鉴别能力的培养过程中,可以出现偏离目的的培养活动。

(1)对

(2)错

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153、在预测出动机后,要改变不良动机和行为,也是一件复杂微妙的工作。为此,在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,贯彻预防为主的原则,必须有()。

(1)高超的教育培养方法和艺术

(2)高深的政治理论知识

(3)高深的心理理论知识

(4)高深的社会理论知识

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154、正确的世界观、人生观、价值观和道德观是领导干部政治鉴别能力提高的()。

(1)表现

(2)后果

(3)前提

(4)形式

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155、政策的制定需要政治鉴别力,而政策的执行就无所谓了。

(1)对

(2)错

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156、政治关系是人们在政治生活中,基于某种政治观点而发生的相互关系。

(1)对

(2)错

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157、政治鉴别能力的构成要素主要有:()。

(1)政治理论功底

(2)基本观点

(3)领导艺术

(4)实践能力

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158、政治鉴别能力是指对()等进行鉴别、分析、判断,透过现象看本质的一种能力,是一个人思想观念、理论知识、政治经验、政治立场、政治观点的综合运用。

(1)政治现象

(2)政治事件

(3)政治关系

(4)政治形势

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159、政治鉴别能力作为领导干部的一种()特征,其形成需要一定的世界观、人生观、价值观和道德观的熏陶与影响。

(1)认知心理

(2)个性心理

(3)动力心理

(4)团体心理

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160、政治敏锐性是一种有着更高()的政治鉴别能力,它不仅要求能够透过表象识别本质,而且要求能及时、准确、敏锐地捕捉和断定政治是非和判断政治形势。

(1)时效要求

(2)情境要求

(3)艺术要求

(4)情感要求

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161、执政能力建设是执政党的一项根本建设。作为一个执掌国家政权的党,需要不断提高治国理政的能力。

(1)对

(2)错

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162、中国对南中国海事件的做法是:()。

(1)飞机在南海巡视

(2)军舰在经济专属区巡视

(3)渔政船在经济专属区巡视

(4)派驻军队

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163、中国共产党的密切联系群众的思想路线是马克思主义世界观和方法论的集中体现。

(1)对

(2)错

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164、中国共产党的执政理念,是以()为核心的一整套执政意识体系的价值判断。

(1)执政宗旨

(2)执政理念

(3)执政战略

(4)执政价值

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165、中国古语有云:“凡事预则立,不预则废”,说明了在领导干部政治鉴别能力的培养过程中,贯彻与时俱进原则的必要性。

(1)对

(2)错

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166、作为政治鉴别能力构成要素的基本观点决定着看待政治问题,并做出决策的视角和出发点。

(1)对

(2)错

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167、作为政治鉴别能力构成要素的基本观点是指()。

(1)世界观

(2)人生观

(3)价值观

(4)道德观

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168、作为政治鉴别能力构成要素的逻辑判断和分析能力包括以下几个方面:()。

(1)按照事物发展的逻辑程序进行判断和分析

(2)按照事物发展态势作出比较科学的预见

(3)善于运用逻辑判断进行政策分析

(4)善于区分复杂的政治现象

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169、作为政治鉴别能力构成要素的实践能力是指()。

(1)对大是大非的辨别能力

(2)洞察事物能力

(3)逻辑判断和分析能力

(4)处理具体事情的能力

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